He perdut les claus

Classes de targetes SD

"Nunca te acostarás sin saber una cosa más"

Hui he aprés moltes coses però us contaré una que no sabia i pot ser útil. Resulta que les targetes de memòria SD o micro SD no totes són iguals. Però no em referisc a la capacitat que tenen, això és prou obvi i ho coneixereu. Estic parlant d'una especificació que influix en la velocitat de transferència: la classe. Sembla que les millors són les classe 10. En aquest article de Xataka (actualitzar en maig de 2018) ho teniu ben explicat.

Aquesta característica és molt important si useu la targeta per guardar vídeos en alta resolució i voleu reproduir-los des d'allí. O si, per exemple, useu una targeta SD com a disc dur d'un miniordinador (com és el cas de la Raspberry Pi).

Descarrega vídeos d'À punt media amb Firefox Quantum sense instal·lar cap complement.

Amb la aparició de Firefox 57, la versió anomenada Quantum, un dels meus complements favorits ha deixat de funcionar, al menys com funcionava abans. Es tracta del DownloadHelper, un complement que detecta i descarrega vídeos de quasi qualsevol web.

L'altre dia volia descarregar uns vídeos de la nova web https://www.apuntmedia.es/ la qual, tot siga dit, facilita per a alguns dels seus vídeos, l'enllaç de baixada, però no per a tots. Aquí és on entrava el paper del complement DownloadHelper, ja que detectava els vídeos i m'oferia la possibilitat de descarregar-los, però amb la nova versió del nevegador, la cosa ha canviat. El complement em demana instal·lar una aplicació extra per descarregar el vídeo i jo no em refie.

Per sort, buscant, buscant, vaig trobar la solució. Es tracta d'obrir la consola que porta el Firefox per a desenvolupadors web, allà hi ha molta informació de cada pàgina (un món, la veritat).

Per a descarregar el vídeo que estava veient en línea el que he fet és:

Obrir el menú de Firefox ①, punxar en "desenvolupador web" ② i després en "consola web" ③ (s'arriba al mateix lloc amb la drecera Ctrl+May+K). S'obri una zona amb una espècie de terminal. S'ha d'investigar un poc però amb paciència i una canya, es pot trobar l'enllaç de baixada. En el cas del vídeo que jo volia estava on posa "Show video data:" i "Object";
Fer clic en la fletxeta al costat de "Object"④. Es despleguen com tres apartats més "Entry", "Player" i "__proto__";
Desplegar (clic en la fletxeta) "Entry" ⑤ i;
Fer clic en l'enllaç del costat de "downloadURL" ⑥. Es descarregarà directament l'arxiu de vídeo.

Molt útil, la veritat.

L'ús de Telegram a l'IES

Hola, feia temps que no publicava per ací. En aquesta ocasió vull explicar-vos la meua experiència amb l'ús de l'aplicació Telegram a l'institut que estava el curs passat.

En molts centres, com el que estava el curs passat i també el d'enguany, s'utilitzen, encara, sistemes de comunicació ~~arcaics~~ "casolans" (per dir-ho d'alguna manera) però efectius per comunicar missatges "curts i ràpids" entre l'equip directiu (o altres càrrecs) i el claustre de professorat.

Estic parlant de "la pissarreta", una pissarra de guix o de retoladors (un poc més moderna) ubicada a la sala de professorat on el missatger escriu notes per a que tot el professorat li pegue una ullada diàriament i llija les novetats. Aquestes notes són de l'estil:

"alumne nouvingut: Gutierrez Pérez, Miguel", o bé
"Tutors, a la carpeta teniu la informació que vau sol·licitar", o bé
"passeu per secretaria per signar l'horari"

Aquesta forma de enviar missatges al professorat dic que és prou efectiva perquè, normalment, tots els membres del claustre passen per la sala de professors en algun moment del dia i, només han de pegar una ullada a la pissarra per veure les novetats.

Ara bé, aquesta tècnica presenta alguns problemes, com ara:

No tot el professorat passa diàriament per la sala o bé, si passa, no llig la pissarra.
La pissarra té un límit d'espai que limita el contingut a unes quantes notes.
Quan la pissarra és plena de notes, comencen a entremesclar-se notes més antigues amb notes més noves, la qual cosa fa que siga difícil localitzar novetats només amb una ullada.
Resulta impossible saber si tothom ha vist la nota i, per tant, si ha rebut el missatge.

Amb l'arribada de noves tecnologies, es poden salvar aquests problemes. Al centre que estava el curs passat, ho vam intentar fer amb la creació d'un canal d'informació unidireccional amb l'aplicació per a mòbils (i altres dispositius) Telegram. No deuria anar del tot malament perquè enguany, els meus amics i ex-companys, m'han demanat ajuda per tornar a utilitzar-lo.

Telegram és una aplicació de missatgeria instantània gratuïta i feta amb programari lliure que permet enviar i rebre missatges a través d'Internet. Un dels seus objectius és proveir una major privadesa i seguretat en comparació amb altres aplicacions similars.
Telegram funciona quasi igual que altres apps més conegudes com Whatsapp però presenta petites diferències que el fan més interessant per a l'ús que estem tractant. Una d'aquestes diferències és la presència de "canals". Un canal és una eina per difondre missatges a una audiència. De fet, és com un grup però la comunicació només funciona en una direcció. Quan escrius en un canal, el missatge és publicat amb el nom del canal i la foto del mateix, no amb les dades de qui l'ha escrit, el qual es un dels administradors del canal. Els canals poden ser públics (com aquest) o privats de forma que no tothom pot veure el contingut

El que vam fer al nostre institut va ser utilitzar un canal privat de Telegram per duplicar la informació que s'anava posant a la pissarreta i difondre'n l'existència del dit canal entre el claustre per a que s'animaren a utilitzar-lo.

Un moment! hem dit duplicar? Per què? Els motius pels quals no vam substituir la pissarreta pel canal (i haver de duplicar la informació) van ser, principalment, dos:

El primer, que un membre de l'equip directiu no veia amb bons ulls el funcionament del mateix, a més de no disposar de mòbil intel·ligent per publicar missatges (tot i que açò últim no és cap problema perquè Telegram es pot usar via Web des de qualsevol dispositiu)
El segon, que podria haver membres del claustre que no tingueren disponibilitat d'accés a la informació per no disposar de dispositius adequats. Aquest segon handicap es podria salvar posant una pantalla a la sala de professorat connectada a un equip de baix cost (tipus Raspberry Pi) que només s'utilitzaria per mostrar els missatges del canal i substituiria a la pissarra (però açò de la Raspberry ja dona per a un altre post).

Els passos que vam seguir per a posar en marxa el canal van ser els següents:

1. Creació del canal amb l'aplicació Telegram seguint aquest procediment (us deixe unes captures de pantalla).

Pantalla principal de Telegram. Polseu el menú

Polseu sobre "Nuevo canal

Fiqueu un nom al canal

polseu "Canal privado" i anoteu l'enllaç d'invitació

Afegiu membres dels vostres contactes o envieu l'enllaç

2. Difussió de l'existència del canal a través de l'enviament del següent missatge de correu electrònic:

3. Per últim vam començar a publicar (duplicant) els missatges de la pissarra amb l'ajuda del professorat de guàrdia de l'última hora de cada dia, els quals vam fer administradors del canal perquè pogueren enviar informació.

Els avantatges que presenta aquest mètode front altres són els següents:

L'enviament de missatges és molt senzill i es pot fer des de qualsevol dispositiu i des de qualsevol lloc.
Els emissors dels missatges estan restringits al creador i als administradors del canal, persones autoritzades per creador.
No es poden enviar respostes als missatges, per la qual cosa ningú rep missatges que puguen distorsionar l'objectiu de la difusió del missatge original.
La recepció dels missatges és immediata i els receptors gestionen la forma en que volen rebre les notificacions.
Els missatges apareixen ordenats en una línia del temps
Es poden enviar enllaços o fitxers multimèdia.

També pot presentar alguns inconvenients però crec que els beneficis paquen la pena. Que conste que sóc de l'opinió que també ha d'haver un altre sistema de comunicació on tothom puga enviar i rebre missatges de la resta de companys, però això jo ho faria amb un grup de correu electrònic, ja que escriure un missatge de correu sempre invita a fer una revisió o reflexió sobre el contingut abans de donar-li al botonet d'enviar ;-)

En fi, sou lliures d'utilitzar aquesta informació amb qualsevol propòsit i també de comentar el post.
Salutacions

Apunts de Tecnologia Curs 2014-2015 adaptables i distribuïbles

El passat 18 de juny de 2015 es va celebrar a l'UPV la Jornada "20 aniversari APTCV" amb èxit d'assistència i de la qual vam eixir tots molt contents. Una de les sessions més interessants va ser la de la vesprada, ja que es va produir un debat entre professorat on cadascú va aportar el seu granet d'arena de forma molt constructiva. En la meua intervenció vaig advocar per la compartició de recursos i sobre tot, per la compartició de material amb llicències Creative Commons i amb Llicències de Cultura Lliure. Com no sóc de tirar la pedra i amagar la mà, us deixe al final d'aquest escrit uns enllaços amb material adaptable i distribuïble que he utilitzat aquest curs en el meu centre.

Els textos de 1r són obres derivades de http://www.apuntesmareaverde.org.es/ traduïts al valencià i adaptats per mi.

El material de 3r són unes fitxes amb pràctiques d'electricitat (amb una biblioteca de símbols elèctrics i electrònics en format SVG), uns videotutorials d'INKSCAPE i material fotocopiable per a fer el projecte Cucabot.

Per últim, de 4t només tinc (adaptable i distribuïble) unes fitxes per a fer pràctiques d'electrònica.

Hi ha molt de material a la xarxa però poc amb llicències que permeten adaptar i redistribuir (Apuntes marea verde, proyecto ed@d) i menys en valencià (a mestre@casa hi ha coses). Així que només vos demane una cosa, feu ús d'aquest material i, si el milloreu, compartiu-lo amb la resta. Almenys en aquest mateix fòrum. També s'accepten suggeriments de millora, sempre que ho demaneu de forma constructiva.

Us anime a totes i a tots a que feu distribuïble el vostre material i el compartiu amb la resta (potser només necessita alguns retocs). A poc a poc. Hui un tema de materials, demà una pràctica de robòtica. Entre tots i totes ho farem tot!

Salutacions,

@tafol

Curs 2014-2015 - IES Torre del Rei - OrpesaTECNOLOGIES 1r ESO: Apunts amb llicència Creative Commons:

TEMA 1: La Tecnologia. El procés de resolució de problemes.

Dossier de teoria - https://goo.gl/p6EhtR
Solucionari a les activitats - https://goo.gl/MwU22k
Examen - sota demanda

TEMA 2: Expressió i comunicació gràfica

Dossier de teoria - https://goo.gl/W42Ns4
Fitxes - (Actualment no disposen de llicència CC)
Examen - sota demanda

TEMA 3: Materials d'ús tècnic. La fusta i els metalls

Dossier de teoria (a falta de traduir "els metalls") - https://goo.gl/LpHbkp
Examen - sota demanda

TEMA 4: Electricitat

Dossier de teoria - https://goo.gl/dnpg3k
Examen - sota demanda

TECNOLOGIES 3r ESO:

Fitxes per a fer pràctiques d'electricitat

Arxiu zip (fitxes i carpeta amb simbologia) - https://goo.gl/5Uw5ZC (nota: a Dropbox, cal esperar uns 10 segons per a que aparega el botó de descàrrega d'un arxiu .zip)

Pràctiques de dibuix assistit per ordinador amb INKSCAPE

Presentació INKSCAPE (congrés Lliurex) - https://goo.gl/t8ruZF
Tutorials INKSCAPE - http://goo.gl/r6veED

Material per al projecte CUCABOT - Fotòtrop

Plànols i guia per fer la memòria del projecte - https://goo.gl/Qvx1Yy (nota: a Dropbox, cal esperar uns 10 segons per a que aparega el botó de descàrrega d'un arxiu .zip)

TECNOLOGIA 4t ESO

Pràctiques d'electrònica

Arxiu zip (pràctiques, circuits i simbologia en SVG) - https://goo.gl/V4sxku (nota: a Dropbox, cal esperar uns 10 segons per a que aparega el botó de descàrrega d'un arxiu .zip)

Libreoffice: canviar les opcions per defecte a l'inserir imatges

Hola,
de vegades, estem elaborant un document de text amb Libreoffice el qual conté motes imatges. El problema que tenim és que, si les opcions per defecte que deixa Libreoffice a la imatge no són les que ens agraden (per exemple, el marc, l'ombrejat, l'ajustament del text), hauríem d'estar canviant aquestes coses a cada imatge que inserim.
Una solució és canviar aquestes opcions per defecte i així totes les imatges tindran el format que més ens agrade en el moment que les inserim.

Aquestes opcions les guarda Libreoffice en un estil de formatació. Concretament en l'estil Gràfics.

Per canviar aquest estil hem de fer el següent.

Seleccionem una imatge.
Des del menú Format > Estils i formatació (F11) obrim la finestra d'estils i formatació.
Com tenim una imatge seleccionada, es mostraran els estils del tipus marc. Fem clic amb el botó secundari del ratolí sobre l'estil Gràfics i cliquem en Modifica.
S'obrirà una finestra com la de modificar les propietats d'una imatge. Allí modifiquem les propietats per defecte per les desitjades i ja està.

A partir d'eixe moment, les noves imatges inserides tindràn les propietats canviades.

la meua resposta per a casos de Spam/Phising

imatge: http://www.allspammedup.com

Aquest és el missatge que jo envie als meus contactes quan jo rep algun missatge seu d'aquestos tan impersonals i sospitosos de "Nosequien te ha enviado un mensaje privado" seguit d'un enllaç.

[más abajo en castellano]

Hola,

He rebut un missatge teu i ben sospitòs. Crec que t'han degut segrestar el correu. Tranquil! Normalment se soluciona canviant la contrasenya.

Què és això de segrestar el correu?

De vegades rebem un missatge en el qual s'ens demana que fem "clic en algun lloc per veure alguna cosa que ens ha enviat algú" (normalment, aquest tipus de missatges solen ser molt imprecisos) i nosaltres, innocents i ignorants, fem clic. Després ens demanen la contrasenya del correu amb qualsevol pretext, per exemple, el de poder comprovar "qui t'ha eliminat del messenger" o "qui visita el teu perfil" o qualsevol cosa per l'estil. És molt provable que eixe lloc, tinga una aparença similar (si no igual) que el Facebook, Hotmail, Tuenti, etc. per conseguir la nostra confiança. El que volen aconseguir amb això és "verihuar" la vostra contrasenya per poder enviar spam (correu brossa) a tots els vostres contactes.

Com he dit, se sol solucionar canviant la contrassenya. Però s'ha d'anar en compte amb aquest tipus d'amenaces, ja que pot afectar a contrassenyes de comptes bancaris i això ja és més seriós. S'anomena phising i cal tindre algunes precaucions.

No fer clic en enllaços sospitosos, com ara,

Aquells que apunten a una adreça molt rara o inintel·ligible (quan passes per damunt el cursor, es veu baix l'adreça a la qual apunten)
Enllaços amb lletres molt grans, pareixen molt divertits, o molt impactants, o molt solidaris però són totalment impersonals.

Abans de fer clic penseu si es podria tractar d'un cas de phising, spam o alguna cosa semblant. La majoria de vegades ho són.
No posar la vostra contrasenya de correu en una pàgina que no siga la del vostre proveidor de correu (mail.google.com per a gmail, etc.) Fixeu-vos en la barra d'adreces. El mateix per al Facebook, Twitter, etc.

Us deixe un enllaç de l'observatori Inteco per si voleu saber més sobre Phishing:

http://www.inteco.es/wikiAction/Seguridad/Observatorio/area_juridica_seguridad/Enciclopedia/Articulos_1/Phishing_1;jsessionid=0F1ECF7CD9B21D4F64DDB82D736BAF32

Hola,

He recibido un mensaje tuyo bastante sospechoso. Creo que te han debido secuestrar el correo. Tranquilo! Normalmente se soluciona cambiando la contraseña.

¿Qué es eso de secuestrar el correo?

A veces recibimos un mensaje en el que se nos pide que hagamos "clic en algún lugar para ver algo que nos ha enviado alguien" (normalmente, este tipo de mensajes suelen ser muy imprecisos) y nosotros, inocentes e ignorantes, hacemos clic . Después nos piden la contraseña del correo con cualquier pretexto, por ejemplo, el de poder comprobar "quién te eliminado del messenger" o "quien visita tu perfil" o cualquier cosa por el estilo. Es muy probable que ese lugar, tenga una apariencia similar (si no igual) que el Facebook, Hotmail, Tuenti, etc. para conseguir nuestra confianza. Lo que quieren conseguir con esto es "verihuar" nuestra contraseña para poder enviar spam (correo basura) a todos sus contactos.

Como he dicho, se suele solucionar cambiando la contraseña. Pero hay que tener cuidado con este tipo de amenazas, ya que puede afectar a contraseñas de cuentas bancarias y eso ya se pone más serio. Se llama phising y hay que tener algunas precauciones.

No hacer clic en enlaces sospechosos, tales como,

Aquellos que apuntan a una dirección muy rara o ininteligible (cuando pasas por encima el cursor, se ve bajo la dirección a la que apuntan)
Enlaces con letras muy grandes, parecen muy divertidos, o muy impactantes, o muy solidarios pero son totalmente impersonales.

Antes de hacer clic piensa si podría tratarse de un caso de phising, spam o algo parecido. La mayoría de las veces lo son.
No poner tu contraseña de correo en una página que no sea la de tu proveedor de correo (mail.google.com para gmail, etc.) Fijaos en la barra de direcciones. Lo mismo para el Facebook, Twitter, etc.

Te dejo un enlace del observatorio Inteco por si queréis saber más sobre Phishing:

http://www.inteco.es/wikiAction/Seguridad/Observatorio/area_juridica_seguridad/Enciclopedia/Articulos_1/Phishing_1;jsessionid=0F1ECF7CD9B21D4F64DDB82D736BAF32

Restauració per parts d’un curs Moodle 1.9

A aplicar quan tenim un backup d’un curs de Moodle 1.9 en un fitxer comprimit dels que genera el propi programa al fer el backup (.zip) la mida de qual és considerable i el volem restaurar en un servidor Moodle on està limitada la mida de l’arxiu de pujada.

PRIMERA PART (dividir el backup en fitxer més menuts)

1. Descomprimir l’arxiu zip en una carpeta.

2. Copiar la carpeta descomprimida tantes vegades com es necessite. Per exemple, si la mida máx de pujada són 100 Mb i tenim un backup de 175 Mb, s’haurà de copiar la carpeta 2 vegades (175:100=1,75~~2)

3. Anar a cada carpeta i eliminar la enésima part del contingut de la subcarpeta “Course files”, la qual sol ser la que té els fitxers més grans. Per exemple, si volem dividir el curs en 2 deixar la meitat en la primera carpeta i la meitat en la segon; o si volem restaurar per temes crear una carpeta per a cada tema i eliminar de la subcarpeta “Course files” els arxius que no sén del tema en qüestió. NOTA: S’ha d’identificar quin arxiu o arxius corresponen a cada tasca, recurs, etiqueta, questionari, etc.

4. Comprimir cada carpeta creades en un zip diferent i comprovar que la mida de cada fitxer zip és menor que la mida máxima de pujada.

Nota: Tot açò se pot estalviar si tenim el curs sencer en Moodle. Com? Fen diverses còpies de seguretat però indicant que es faça la còpia només de part dels continguts (i indicant que no s’incloguen els fitxers del curs , ja que s’inclourien tots i la mida del zip seria sempre gran). Encara que així es pot quedar algun arxiu en el tinter (a mi m'ha passat).

SEGONA PART (Crear un curs nou i restaurar els diferents backpus creats)

5. Crear un curs nou a Moodle (també es pot fer en un existent)

6. Fer clic en Restaura (còpia de deguretat)

7. Pujar el primer zip

8. Clic en “restaurar”

9. Seguir els pasos llegint amb atenció. COMPTE! marcar només les tasques, recursos, forums, etc. corresponents al zip que acabem de pujar (per exemple els del tema 1, si és el cas)

10. Repetir des del pas 6 per a cada zip tenint en compte de dir-li “restaurar el backup en un curs existent mantenint les dades existents” i marcant, com diu al pas 9, només allò corresponent als fitxers que hi han al zip en qüestió.